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《科学·技术·社会恢复生态学及其应用》新课标教案优质课下载
1、生态系统的概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
提问：可否这样表示“生态系统=生物群落+无机环境”？
答：不可以。生物群落与无机环境要相互作用。
补充：生态系统不是简单的生物群落与无机环境的叠加，而应该是要有相互适应，相互作用。例如，在裸岩上铺满灌木草丛后，这些生物群落和无机环境就没法构成一个生态系统。
2、生态系统有一定的范围，它的范围可大可小，地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的全部生物及其无机环境。
小到一滴水，大到生物圈都可以是一个生态系统。
提问：可否这样表示“生物圈=地球”？
答：不可以。
补充：生物圈包括大气圈、岩石圈、水圈。包括地面往上十千米，地面往下十千米的一个环形圈。与地球有部分重叠。
3、生态系统的类型（配PPT上部分相关图片），属了解范畴
二、生态系统的结构
1、生态系统的组成成分
试一试（学生活动）：在一个小型池塘中，生活着水藻、虾米、植食性鱼、肉食性鱼、杂食性鱼等生物，当然还有土壤中那些微不起眼的微生物……它们共同构成了池塘生态系统。
尝试：用关键词、方框、线段和箭头等，建构生物与非生物之间联系的图示模型，并与你同桌交流一下你们各自构建的模型有什么异同。
教师适当引导，点评，展示图示：
让学生就此模型图，结合课本内容思考，回答一下问题：
1 生态系统包括哪些成分？试着根据它们获取物质和能量的途径进行分类。
2 生态系统中的各种成分在生态系统中的作用及其地位？
3 生产者、消费者以及分解者之间的关系怎样？
非生物的物质和能量：（无机环境）
生产者：自养生物（能进行光合作用或者化能合成作用）
主要绿色植物,还有蓝藻/硝化细胞
生态系统的
组成成分 消费者：异养生物（获取的有机物来自活的生物个体）营寄生、捕食、共生
绝大多数动物，除营腐生的动物，如：蚯蚓为分解者