必修3稳态与环境《第2节保护我们共同的家园》精品优质课教案设计

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三、教学目标：

（一）知识目标：

1.关注全球性生态环境问题

2.概述生物多样性保护的意义和措施

（二）能力目标：

通过资料搜集，了解我国保护生物多样性的价值，学会收集和处理资料。

（三）情感目标：

关注全球性生态的问题。形成环境保护需要从我做起的意识

四、教学重点难点

概述生物多样性的意义和保护措施

五、教学方法

讲授法 分组讨论法 探究教学法

六、教学过程

新课引入：教师口述近年来周围的环境变化，比如雾霾，温室效应等，引起学生学习的兴趣，激发学生学习本课的热情，使学生产生共鸣。

提出问题：到底我们在面临一个什么样的全球性生态问题？接下来为学生播放一段视频，让学生带着问题去观看。视频中会出现各种环境问题。

观看结束组织学生进行分析、讨论、交流。然后找学生代表回答，总结出各种生态问题：全球气候变化、臭氧层破坏、酸雨、水资源短缺、海洋污染、土地荒漠化 、生物多样性锐减等。

紧接着提出问题：这些环境问题会不会影响我们个人的生活？我们个人的行为，与这些环境问题的形成有没有关系？学生自然而然的就想出了问题的答案。联系实际激发学生的环保意识，纠正其错误的观点。

提出尽我们所能保护生物多样性，那么什么是生物多样性？又包括哪些层次？

请同学给出答案：生物多样性概念就是生物圈内所有植物、动物、微生物和它们拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。生物多样性的组成：1.遗传多样性(基因多样性)（分子水平）2.物种多样性（生物种类）3.生态系统多样性（生态系统水平）

通过对问题：为什么保护生物多样性？的讨论，引出生物多样性的价值。

首先组织学生以小组为单位进行讨论，包括生物多样性的价值种类以及之间的联系，请小组代表到黑板上板书所总结的知识点。

然后结合课本中的思考与讨论，分析多样性的价值。红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性，这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。指出生物多样性的间接价值。强调生态系统中生物之间的联系，组织学生讨论生物多样性的间接价值。同时引导学生理解不知名的生物还存在潜在价值。

学生回忆有关进化的内容，进一步理解生物多样性的概念，对图片进行分析和讨论理解生物多样性的价值，通过对已学知的回忆建立知识之间的联系。再结合课件的演示突破本节课的重点内容：生物多样性的价值。

紧接着引出问题如何保护生物多样性的措施。指出我们需要通过基因、物种、生态系统这三个层次对生物多样性进行保护。通过课前预习、收集资料，让学生讨论有关问题：生物多样性的保护措施有哪些？

以学生自己课前搜集了解生物多样性的措施为基础。教师总结讲述：就地保护；易地保护；利用生物技术对濒危物种的基因进行保护；加强立法、执法和宣传教育。