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必修3稳态与环境《第2节保护我们共同的家园》教案优质课下载
②能说出生物多样性三个层次、价值、保护措施；
③能利用“可持续发展”的观点解决生态农业中存在的问题。二、学情分析学生对全球生态环境问题、生物多样性的减少以及需要树立可持续发展观都有一定地了解，学生对这些内容也比较感兴趣。并且在已经学习了遗传学、生态学的相关知识，为本节课的探究活动奠定了基础。三、教学方法、策略1.教学方法：探究法、讲述法
2.教学资源：对学生进行分组、设计导学案
3.教学策略：
①课前发放导学案，学生对本节课进行预习，使学生能更好的发现问题。
②课堂中利用设计的探究问题，通过小组讨论、合作探究的方式，提高学生的分析、总结、团队合作的能力；同时，教师要不断的引导学生进行讨论及合作学习。
③设计课堂练习，使学生能对所学知识当堂巩固。
④设计的课后作业分两部分，其中“课后练习”的题目以基础题为主，适合所有学生完成，而“附加练习”的题目接近高考题模式，难度较高，适合学习较好的学生完成，分层培养地效果。四、教学目标1．知识目标：①关注全球性生态环境问题。
②概述生物多样性及保护生物多样性的意义和措施。
2．能力目标：培养学生收集、分析、整理资料及与人合作的能力。
3．情感态度：加深对“可持续发展”的理解，形成环境保护需要从我做起的意识。五、教学重难点概述生物多样性保护的意义和措施。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
预习检查
总结疑惑
检查学生的预习情况
学生提出自己在预习中存在的疑惑，“我们”是指？“共同的”的含义？等问题
使教学有针对性
创设情境
导入新课
以课本“问题探讨”引入，还存在那些生态环境问题？
学生思考回答问题，并说出日常生活中遇到的生态环境问题。
通过设置问题情景，激发学生主动学习的兴趣和探究新知识的欲望。
探究一：
全球性生态环境问题
组织学生分组探究：
观察课本图6-6，举出我们所面临的全球性生态环境问题，并分析产生的原因、造成的危害、防治的措施。