人教2003课标版《第2节保护我们共同的家园》公开课教案下载

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4．进行资料搜索，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。（能力目标）

二、重点难点

概述生物多样性保护的意义和措施。

三、教学方法

讲述与学生练习、讨论相结合。

四、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课通过同学演唱刘欢的《我和你》引入。并且强调今天是5.22国际生物多样性日，引起学生注意。学生观察、思考并进行分析。激发兴趣，引出课题。一、关注全球性生态环境问题播放环境遭到破坏的影像资料，包括水资源短缺、土地荒漠化、酸雨、垃圾堆积等。学生观察、思考并进行分析、讨论、交流。

??1、全球性生态环境问题主要有哪些？?

??2、这些环境问题影响我们的生活吗？?

3、我们与这些问题的形成有关系吗？?

4、我们能做些什么？?带有冲击力的图片和漫画吸引了学生的注意力。引出问题，激发思考。组织学生讨论交流看法。

保护生物多样性含义播放微课视频。

提示学生注意看什么是生物多样性，它有什么价值。生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。通过举例人与人之间的差异、人和其他生命之间，以及生物生活环境的不同。说明生物多样性的层次。价值观看视频，并归纳三种价值，通过练习巩固知识。讲练结合。明确生态价值对地球的重要性，发现多样性存在的意义不仅是为人类提供衣食住行等。措施讲述江豚的故事，播放江豚迁地保护的现状的新闻报道。学生自学教材，归纳保护措施。观察相关图片，列举事例，讨论相关问题，了解我国保护生物多样性的措施，确立保护生物多样性的情感。培养学生培养学生独立思考能力和归纳、分析、整理能力。三、可持续发展——人类的必然选择举例苏联切尔诺贝利核电站。说明天涯若比邻。生态问题具有全球性。思考并列举可持续发展的思路。与小组其他同学讨论，并在课后形成报告。把多样性保护措施里的“保护并不意味着禁止开发利用”，和可持续发展联系起来。总结显示图片，很多手捧起地球。学生们讨论、思考、了解古人的观念和可持续发展的定义和重要意义。学生的思想和认识进一步升华。

五、板书设计?

一、关注全球生态环境问题?

二、生物多样性

?1）定义

2）价值?

直接价值、间接价值、潜在价值?

3）措施：?

三、可持续发展?