《科学史话稳态概念的提出和发展》优质课教案下载

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2.本课地位

体液免疫过程是本章乃至整册书的重点和难点。免疫调节在高考考纲中要求为Ⅱ类，是高考考查的重点和热点。

（二）教学对象分析

学生具有初中免疫的知识基础，高中生的认知发展水平，同时学生对本节知识具有新鲜感，有亲身体验，好奇心强，积极性高。

（三）对教学目标的阐述

根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：

1.知识目标

（1）概述人体免疫系统的组成

（2）理解抗体抗原的概念

（3）说出体液免疫的过程

2.能力目标

（1）学会构建过程图

（2）培养学生的自主探究能力及观察分析的能力

（3）培养学生合作能力

3.情感目标

培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式。

（四）重、难点的分析与突破

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

1.教学重点：抗体抗原概念的理解。

2.教学难点：体液免疫的过程。

落实重点、突破难点的方法：

“免疫系统的防卫功能”是理解水平的内容，其中的“三道防线”的组成学生初中就已经涉及，所以学生通过自学就可以达到学习目的。本节的重点是第三道防线，即特异性免疫所起的作用。

首先，让学生自主学习免疫系统的组成，尝试构建免疫系统组成概念图。 联系生活实际设置问题，从而引出免疫系统的三道防线。引导学生归纳总结三道防线的组成及其类型。通过图片展示，可以直观的了解前两道防线如何发挥作用，那么第三道防线是如何发挥其作用呢？引导学生阅读教材关于体液免疫的内容，思考一下问题并尝试完成空白概念图。 接着通过生活中的两个具体实例，帮助学生更好理解抗体抗原的特异性。突破本课重点。

其次，对学生的概念图进行评价、鼓励。根据教材体液免疫示意图”，对体液免疫过程进行具体的分析讲解，并指导学生在示意图的箭头上标注过程名称。播放多媒体课件，化静为动，加深学生对新知识的理解。从而突破难点—体液免疫的过程。

二、教法分析和学法指导