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1.重点：询问对方过去是否做了某事：Did you +动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,I +did. No,I +didn’t.
2.教学难点：Did you +动词原形+过去的时间及对应的回答Yes,I +did. No,I +didn’t.
五、教学方法
1.教法：1.情景教学法；2.任务型教学法；3.交际法；4.游戏法；5.多媒体教学法。
2.学法：1.使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2.充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。
六、教学手段（1）课件、图片数张、等
(2) 教师了解学生原有的知识能力经验。
七、教学过程
Step 1: Warming-up
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Bi.
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.And how are you?
T: I’m fine, too. Thank you.
Step 2: Lead-in
T:I like traveling . Last year I went to Shuangsha . I went there by bus . I saw lots of rape flowers (油菜花） . It was beautiful. I like it very much . Now the Rape Flower Festival( 菜花节）is coming . Do you want to go there with me ?
If you want to go there .Now let’s come on. Finish the tasks.
Step 3:Presentaion
第一关：
1.Chant : Welcome to China! Welcome to Beijing! Did you come by train?
Did you come by plane?
2.图片展示交通工具，引出句子Did you travel by...？根据问给出相应的答语：Yes,I did. No,I didn’t.师给出示范，让学生两人一组进行练习，再抽生汇报。这个环节达到了呈上启下的作用，呈接了Chant部分的句子，也引出本文的重点句型，及相应的答语。
第二关：
1．T: This is Xiaoyong . He had a nice holiday last year .let’s see it :Where did he go ? What did he do?
出示长城图片，引出单词the Great Wall，教读单词，并抽生开火车读，引出句子Did you visit the Great Wall last year? 教读，引出相应答语No, I didn’t. I went to Hangzhou.学生试读。分组朗读，抽同桌读。以同样的方式教授西湖及看望朋友的短语及句子。
Step 4: Practice
第三关：
1.Pair work A:Did you go to________ last year?
B:Yes, I did./ No, I didn't. I went to_________.利用课件出示多幅图片，让学生进行对话练习，巩固本课重点，提高语言运用能力。
Pair work A: Did you ________ ?
B: Yes , I did ./No , I didn’t . I _______ .看图说话，在巩固新知的基础上复习旧知。
2．Chant :