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《科学史话稳态概念的提出和发展》最新教案优质课下载
活动完成主要靠机体的神经系统调节。积极参与，思考师生互动，讨 论引导学生思考神经系统，一起学习：
一、神经系统的组成。学生看图片，总结神经系统的组成，理解神经系统的功能。师生互动，讨 论 共同总 结二、神经系统的基本单位——神经元
组成：胞体
突起：树突和轴突学生总结神经元的组成：胞体和突起。2.功能：感受刺激、产生兴奋并传导兴奋学生仔细分析，并通过功能判断神经元的类型。师生互动，讨 论反 射及结 构 基础
回忆神经调节的基本方式：反射
1.反射的概念
2.反射的类型
回忆调节的基本方式、过程，思考并比较反射的两种类型并举例说明。
以缩手反射为例，引导学生分析反射的结构基础——反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
引导学生分组讨论，反射弧的五部分组成，任一部分结构受到损伤，反射活动能否完成
学生通过分析，得出反射弧的五部分。
学生通过讨论，得出反射活动的进行必须具有完整的反射弧，且有适宜的刺激。总结并练习教师引导学生神经系统的调节基本知识作出总结，根据本节内容做相关习题。学生对本节内容进行总结归纳，形成知识体系，并及时练习，巩固提高。教学反思