人教2003课标版《第1节通过神经系统的调节》精品优质课教案设计

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兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。教师可以通过多媒体动画把抽象的知识变成直观的知识。

三、教学目标的确定

根据课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，我从以下几个方面拟定了教学目标：

1.知识目标

（1）描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。

（2）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。

（3）概述兴奋在细胞间的传递过程。

2.能力目标

（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（2）通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。

（3）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

3.情感、态度价值观

（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。

（3）通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

四 教学重、难点的确定

兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递对于学生是比较抽象的知识，理解起来有一定的困难所以兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递不仅是本节课的教学重点，也是教学难点。

五 教法和学法

1.教法

为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物学科学素养的提高，确立本节的教法为分析法、讨论法、比较法、归纳法等?

2.学法

?学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。 在教学中，要注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。

六、教学过程

【创设情境，导入新课】

展示姚明投篮的图片，要求学生分小组讨论后回答问题：