《第1节通过神经系统的调节》优质课教案下载

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关于“神经调节的结构基础和反射”，由于反射和反射弧的内容在义务教育教材中已有一定的介绍，我们的重点是要把已有的知识进行解释、推断、区分、扩展。

关于“兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递”的内容，对于学生来说是全新的，而且比较抽象，不容易理解，故是本节教学的难点。

神经系统的分级调节涉及的内容相当广泛和复杂，教材之选取了最基础的几项，用示意图的形式来介绍，同时一“资料分析”的形式，安排了几个实例，引导学生理解神经系统的不同水平对同一动作的控制。这部分教学内容要引导学生联系其他实例进行深入的思考。

3.课时的安排

本节内容的重点和难点较多故一般安排2—3个课时来组织教学。

教学方法

围绕本节课的教学内容和教学目标，本着“课程为准、追求实效、实践创新”的思想，在信息技术与学科整合的理论指导下，以问题串的形式、采用启发式教学、演示法、讨论法、模型构建法等多种教学方法，为学生创造一个自由探究和自主学习的情景。

学习方法

本节课中应通过观察、阅读、思考、分析、讨论、探究等主题活动，来开展协作学习和主体学习，形成以学生为主体的教学模式。让学生通过自己的主体活动，根据自生的反馈信息来形成对客观事物的认识和理解，从而发展自生的创造性思维能力，提高自生的信息素养。

第一课时

教学目标:

1.概述神经调节的结构基础和反射。

2.说明兴奋在神经纤维上的传导。

过程与方法：

1.运用学过的神经生理学知识和专业术语，正确的阐述即基本的神经生理学现象、概念、方法和原理。

2.对生物学以图表、图解等方式的内容和意义进行分析。

情感、态度与价值观：

1.通过科学发现，培养学生的实事求是的态度和不断探索的科学精神。

2.通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

本节重点：

兴奋在神经纤维上的传导

本节难点：

神经兴奋的产生和传导。

教学过程

教学的组织和引导学生活动教学意图课前引入：