人教2003课标版《第1节通过神经系统的调节》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

学生已经学习了神经调节的结构基础和反射以及兴奋的传导等知识，学生有一定的认识，为这节课的探究打下了知识基础。

本节课的内容在我们日常生活中的一言一行，一举一动以及学生的学习有密切的关系，列举生活实例能帮助学生更好的理解本节课的内容。

三、教学目标

1.概述神经系统的分级调节。

2.概述人脑的高级功能。

3．通过资料分析和小组合作培养学生获取信息的能力和自主探究的能力。 　

四、教学重点、难点及突破策略

重，难点：神经系统的分级调节。人脑的高级功能中语言区损伤的结果。

突破策略：通过多媒体课件展示人脑的结构图（既形象又直观），学生分组自学，合作完成探究问题，小组代表讲解，通过习题巩固复习。

五、课时安排 共4课时

本课是第四课时

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动教学意图创设

情境

引入

新课复习上节课知识，导如本课

学生思考回答1．自主学习，小组合作完成课堂合作探究课堂合作探究目标：（分组讨论、展示、评价）

1.结合课本图2-5及19页的文字，明确脊椎动物和人的中枢神经系统的组成和它们的主要功能.

2.认真阅读课本20页“资料分析”，尝试回答后面的讨论题。

3.结合课本21页图2-6及旁边的文字，分析人脑的高级功能有哪些?记忆人类大脑皮层言语区各部分的名称及发生障碍后的表现。

学生预习汇报

学生思考

小组分析讨论，代表汇总

培养学生自学能力