必修3稳态与环境《第1节通过神经系统的调节》优质课教案下载

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?三、学情分析?

通过新课的学习，绝大部分学生虽然对神经调节的基础知识有了一定的掌握，但仍然觉得本节知识比较抽象，一旦与细胞膜、物质跨膜运输、疾病等知识结合起来，放在复杂情境中，所学知识就捉襟见肘，难以灵活运用。这反映了学生对神经调节的过程和原理的体会依然不够清晰。他们仅仅是记住了生物学事实的表面现象和有限的几个结论，所以运用起来，难以游刃有余。?针对学生目前的学习现状，如何在有限的教学时间里最大程度的提高学生对知识的掌握和运用能力，就需要老师动足脑筋，精心设置问题，引导学生进入情境，通过精选的例题、习题，充分以学生为主体，调动学生思考、讨论和表现的欲望，达到促进学生掌握生物学事实和原理的目的。

?四、教学目标

1、知识目标：了解中枢神经系统的结构和功能

2、能力目标：通过探究等活动，逐步培养学生团结协作，科学探究，分析推断，归纳整理及表达交流的能力。运用所学知识，分析生命活动的本质规律。??通过本节学习，让学生学会学习的方法，提高自己的学习效率。

3、情感态度与价值观目标：形成发散、求新、求异思维为主的创新思维；确立辩证唯物主义观点和科学的思维方法。认识神经调节对维持人体正常生命活动的意义。学会自我保护，尊重生命、珍爱生命?。

五、教学重点与难点?

1、教学重点：（1）中枢神经系统的结构和功能。

（2）人脑的高级功能。

2、教学难点：（1）中枢神经系统的结构和功能。

（2）人脑的高级功能。

六、教学手段?

1、主要运用启发式、探究式和讨论式教学方法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律。?

2、利用多媒体的现代教育手段，促进学生观察、思考、分析、综合等一系列的思维活动，逐渐认识到反射是神经调节的基本方式，并推断出反射弧的结构。

3、通过举例分析，区别简单反射和复杂反射，了解人类特有的凭借语言文字引起的反射。?

?七、课前准备?

制作多媒体课件。?制作导学案，课前发放，学生依据个人能力完成学案上的基础部分或拓展探究部分的内容。?

八、教学过程?

1、教学流程：创设情景（导入）→学习活动→课堂小结→反馈练习→拓展延伸?

2、教学设计

（一）神经系统的组成

在学生起立向老师问好坐下后,提问:“刚才为什么全体同学都站起来了?”这时再进一步追问:“那么刚才的这个活动,是在什么系统的参与下完成的。

投影：人体的神经系统的结构，再介绍中枢神经系统的功能。

脑是神经系统中最高级部分，主要分为大脑、小脑和脑干三个部分。