《第1节通过神经系统的调节》集体备课教案设计

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3．使学生理解掌握能量流动过程和物质循环过程，以及它们在生态系统中的重要意义。

（二）能力训练点

1．学会识图，提高学生分析能力。

2．通过电视录像和多媒体软件的观察以及实地考查生态系统，结合课本上理论联系实际，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3．通过讨论交流培养口头表达能力。

4．以生态系统中能量流动和物质循环与人类生存的关系为题撰写小论文，提高学生的综合能力。

（三）德育渗透点

通过生态系统功能的学习，使学生热爱大自然、保护生态环境，热爱祖国的美好山河，热爱家乡，培养高尚的爱国主义情操。　

二、教学重点、难点及解决方法　

1．重点

（1）生态系统的能量流动过程及特点。

（2）生态系统的物质循环过程及特点。

（3）碳循环过程图解。

（4）生态系统的能量流动和物质循环的关系。

2．难点

（1）生态系统的能量流动过程。

（2）生态系统的物质循环过程。

3．疑点

在生态系统中为什么只能是物质循环，能量能否循环。

4．解决办法

（1）将能量流动和物质循环的知识重点、难点编制成图文、音形并茂的多媒体课件，使它们变静为动，变抽象为形象，将难理解的内容转化为易接收的知识。

（2）培养提高学生的识图能力，分析问题、解决问题等思维能力，讨论交流将知识化难为易。　

三、课时安排　

2课时：能量流动1课时，物质循环1课时。　

四、教学方法