必修3稳态与环境《第1节通过神经系统的调节》优质课教案下载

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2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。教学重点1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2.人脑的高级功能。教学难点神经冲动的产生和传导教法与学

法讲授法、讨 论法、合作探究教学用具及媒体手段导学案 多媒体课后教学反思本节课内容比较抽象、复杂。作为生命活动调节专题下的重要的知识点，从学生熟悉的生活情景和已有的知识引入，创设问题情境。通过对学生学习中可能遇到的空难进行预测，并适当增补教学内容，重视知识的发现过程，及时而有效的突破教材的难点，突出重点，化抽象为形象，化深奥为浅显，取得较好的教学效果。教学是不断追求完美的过程，如果能在重、难点教学过程中用到flash动画，效果更好一些，多设计一些学生互动环节更好。板书设计

第一节 通过神经系统的调节

一、神经系统的结构和功能的基本单位——神经元

二、神经调节的基本方式——反射

三、兴奋在神经纤维上的传导

四、兴奋在神经元之间的传递 【复习提问】

（出示投影，学生回答）

1.目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是： 神经—体液—免疫调节

2.人体维持稳态的调节能力是 有一定限度的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身调节出现障碍时，内环境的稳态就会被_遭到破坏_。

3．内环境稳态是机体进行正常生命活动的_必要条件__。

【导入】

当上课铃响时，大家的反应是什么？你对铃声这个外界刺激作出的反应主要通过哪个系统来完成的？

人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，本节课我们来学习：2-1 通过神经系统的调节 （板书）那么神经系统的结构和功能的基本单位是什么？

【讲授新课】

一、神经系统的结构和功能的基本单位——神经元

回顾初中所学神经元相 关的内容并思考：

1.一个神经元的结构包括哪些部分？

2.神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？

（出示投影）教师进行归纳总结：

1.神经元的结构： 细胞体D：内有 细胞质、 细胞核C

突起： 树突A ：短而分支多。

轴突B ：长而少。