《第1节通过神经系统的调节》优质课教案下载

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教学目标

1、 知识目标

（1）了解神经冲动产生的基本原理。

（2）掌握神经冲动的概念及产生过程。

（3）理解神经冲动(兴奋)在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程和方式。

2、能力目标

（1））通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（2）通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。

（3）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力

3、情感、态度与价值观目标

（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。

（3）通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

四、教学重难点

重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

难点：兴奋在神经元之间的传递

五、教学方法

实验原理分析法、讨论法、比较法、归纳法等

六、教具准备

多媒体课件、Flash动画

七、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放体育比赛视频，引入神经调节和反射及兴奋的概念。

引导学生回顾：神经调节的结构基础

兴奋如何从感受器传到效应器的呢观看视频，思考。

反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器巩固已学知识，引入新课一、兴奋在神经纤维上的传导早在1791年，意大利解剖学家伽伐尼发现兴奋传导实际上是一种生物电现象。但是神经纤维都很细，做实验很困难。到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。