人教2003课标版《第1节通过神经系统的调节》精品优质课教案设计

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2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

二、教学重点和难点

1．教学重点

（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

（2）人脑的高级功能。

2．教学难点

神经冲动的产生和传导。

三、教学过程

引入——问题探讨备注2010年南非世界杯，西班牙技术精湛传球准确，传切配合精准如教材。探讨：

1．队员之间如何传递信息？

2．队员获得信息后，如何处理信息并迅速作出反应？

3．精湛的传切配合需要身体各个器官精确的协调配合，这如何实现？

参考答案：

1．视觉、听觉

2．通过反射活动。反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

3．外界刺激传入神经中枢后，通过神经中枢的分析与综合，再由各级神经中枢对机体的各项活动进行协调——高级神经中枢的调节起着主导的作用。

提示：这些问题具有开放性，可以让学生充分讨论后再回答，目的是引起学生学习本节内容的兴趣。一、神经调节的结构基础和反射通过问题探讨，我们已经回忆起了部分神经调节的知识，下面我们来讨论几个简单的反射现象：

1．一个神经元包括哪些部分？

神经元，又称神经细胞，它由细胞体和细胞突起构成。突起一般又可分为树突和轴突两种

2．神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？

神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。

3．概括膝跳反射和缩手反射的反射弧由哪几部分组成？

膝跳反射的反射弧：感受器、传入神经、神经中枢（中枢突触）、传出神经和效应器

缩手反射的反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器