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人教2003课标版《第3节神经调节与体液调节的关系》集体备课教案优质课下载
知识目标
1、简述神经调节和体液调节的特点，比较二者的区别
2、能说明体温调节和水平衡调节的机理
3、举例说出神经调节和体液调节的关系
能力目标
运用相关机理阐释日常生活中有关现象，如中暑的发生、冻疮的产生，腹泻后既要补水也要补盐分等
情感态度价值观目标
认同毒品给个人、家庭、社会、旧国家和现代中国与国际社会带来的危害，做到自觉拒绝毒品、远离毒品，这关系到人的成长这是本节也是
教学重点
1、人的体温调节、水平衡调节
2、认识毒品、认同毒品的危害
教学难点
1、人的体温调节、水平衡调节
2、认识毒品、认同毒品的危害
学法指导
1.指导学生复习神经调节和激素调节相关内容，对二者调节方式和特点进行比较。
2.指导学生根据学案，预习本节教材内容，将体温调节和上节相关知识进行联系分析，认识神经调节和体液调节在该调节过程中的作用与关系。
3.学生自己组建小组，考虑组内成员各种特点互补，包括手机使用熟练程度、打字熟练程度、语言组织与口语表达能力，这样充分锻炼同学们的组织能力与开展活动能力。
4.利用手机搜集关于毒品的相关内容，使同学们获得直接的感性认识，也进行深入的理性思考；既锻炼同学们搜集信息、筛选信息、获取有用信息的能力，也使小组每一个成员的特长得以充分发挥，充分锻炼他们的分工与合作能力。
5.为强化认识，自觉做到远离毒品，由同学们自己制作相关宣传语，再通过弹幕发送，不仅同学们参与兴趣陡增，而且使他们对毒品的感知内化和升华。
教学方法
1.比较法 本节内容的教学多处利用比较法。如激素调节和体液调节的关系、神经调节和体液调节的不同点、神经调节和体液调节的关系等。
2.问题教学法 无论是情境引入，还是神经调节与体液调节都采用一系列有梯度的、方向性强的问题引导学生思考与讨论。尤其在关于毒品认识的教学，如果仅仅通过教材“科学·技术·社会”的介绍，显然显得单薄和苍白，故精心设计了关于毒品的全方位问题，让学生全面感受毒品的危害，从而自觉在心中埋下拒绝毒品的种子。
教学媒体
1.过山车视频 本节教材的“问题探讨”栏目以过山车为材料，设计了几个问题引入课题，但通过听课、搜集有关课件发现，文字材料学生缺乏直接经验，尤其农村甚至包括很多城市的孩子，过山车都没有见过，更谈不上体验，所以通过搜集、编辑记者体验过山车的视频，让学生产生身临其境的感觉，问题的讨论便有了抓手。