《第3节神经调节与体液调节的关系》集体备课教案设计

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3.说出神经调节和体液调节间的协调关系

4.认同毒品危害健康，远离毒品重点

难点重点：神经调节与体液调节的协调

难点：人的体温调节与水盐调节的分析课程导学建议课前

准备1.准备上课引题的微课视频：复习第2章第1、2节所学神经调节和激素调节的机制。

2.准备学生预习时思考的问题以及课堂上要提问的问题，如联系实际的问题：天气太热人有哪些生理反应？冬天为什么鸡下蛋比夏天少？菊花为什么大都秋天开？

3.设置有关表格，如神经调节和体液调节异同点的比较表，以备课堂学生填写。

4.准备有关图，如人体体温调节过程图，便于直观教学。教学

建议1.引题时注意导向神经调节与体液调节的不同点的比较。

2.神经调节和体液调节的异同点要列表对比学习，有利于学生全面掌握。

3.水盐平衡调节图解很复杂，但不能急躁，要一步一步理清，既从纵向又从横向学习，既叙述

饮水不足的调节又叙述饮水过量的调节。

4.注意区分不同器官的作用，如下丘脑与垂体、肾上腺与肾脏等。

5.注意区分不同激素的作用。课 堂 教 学 过 程 设 计程序学习内容教师行为学生行为媒体运用导入

新课复习导入语：下面请同学们通过观看一个微视频来简单复习一下前两节所学的主要内容。

播放微视频复习并设疑：神经调节和激素调节的机制学生观看微视频

PPT演示调节机制的复习视频第一

层级

学习

过程

神经调节与体液调节的比较

教师语：神经调节和激素调节到底有何不同、二者关系又如何呢，下面请同学们先观看几组实例并思考二者的不同之处。

逐组展示实例，随即请同学回答，再投影比较结果：

展示图片：缩手反射弧、靶细胞和特定激素结合方式示例。

问题(：“作用途径”