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人教2003课标版《第3节神经调节与体液调节的关系》优质课教案下载
2.过程与方法：
⑴描述体温调节、水盐调节。
⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
3.情感态度与价值观：
认同稳态的维持方式。
二、教学重难点
1.教学重点
神经调节与体液调节的协调。
2.教学难点
人体的体温调节与水盐调节的分析。
三、板书设计：
1、体液调节的概念：
2、神经调节和体液调节区别与联系
3、体温恒定的调节
4、人体水盐平衡的调节
四、教学过程
内容板书
【提问】血糖平衡的调节及甲状腺激素分泌分级调节
【学生书写】
【讲述】对学生的书写情况进行评价
新课导入
回忆血糖的调节过程和甲状腺激素分泌分级调节过程，这两个调节过程中都用到神经系统，那么神经调节与体液调节有什么关系？
第3节 神经调节与体液调节的关系
学生阅读课本，分析体液调节的概念
体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。