《第3节神经调节与体液调节的关系》优质课教案下载

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三、教学目标

1．知识目标：

（1）指出体液调节除了激素的调节外，还包括通过CO2等化学物质的调节；

（2）简述神经调节和体液调节的特点；

（3）描述水盐调节和体温调节；

（4）说出神经调节与体液调节间的协调关系。

2．能力目标：

（1）通过体温调节和水盐平衡图解，训练学生看图说话的能力；

（2）能通过对资料的分析，说明神经调节和体液调节的关系；

（3）能用所学知识解释实际生活现象。

3．情感目标：建立生命活动结构和功能相统一的观点。

四、教学重点与难点

1．重点：说出神经调节与体液调节之间的协调关系；

2．难点：人体体温调节与水盐调节的分析。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图引入： 观看人受到惊吓后表情的视频

提问：

1.受到惊吓，人体有什么反应？

2.这些反应中哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？

一、体液调节概念

提问：在上述的例子中，肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的，它是如何对较远处的心脏产生影响的呢？

展示图片：激素调节方式

讲述：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。

提问：体液调节就是激素调节吗？除了激素外，还有其他调节因子可以通过体液传送来对生命活动进行调节吗？

举例：请同学们屏住呼吸20秒后再打开呼吸，看看有什么反应？