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必修3稳态与环境《第3节神经调节与体液调节的关系》新课标教案优质课下载
1、描述体温调节、水盐调节。
⊙情感态度与价值观：
认同体温调节与水盐调节的重要性。
二、教学中难点
1.教学重点
神经调节与体液调节的协调。
2.教学难点
人体的体温调节与水盐调节的分析。
三、课时安排
1学时。
四、教学过程
〖新课导入〗
师：同学们好！ 请同学们看上黑板，看到了什么？
图片1：玩过山车的图片
师：过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
问题探讨：
既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？
生：（回答。很有可能学生无法回答，或者回答得不科学，教师先不要对回答下对或错的结论。）
师：按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，看看神经调节与体液调节有什么关系。
【方法引导1】
生：2 分钟阅读教材P31，根据以下问题完成学习
1.体液调节的概念？其主要内容是什么？
2.动物是否都具有神经调节和体液调节？
3.神经调节和体液调节特点的比较？