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人教2003课标版《第4节免疫调节》公开课教案优质课下载
1.了解免疫系统的组成和功能。
2.理解特异性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。
【过程与方法】
1.通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。
2.通过举例，描述相关过程，训练学生语言表达等能力。
【情感态度与价值观】
1.通过身边发生的甲型流感感染事件，引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题， 形成关注社会的意识。
2.能够运用学生的知识合理解释生活中的现象，不迷信，能够理智地对待问题。
教学重难点
【教学重点】
1.免疫系统的组成和功能。
2.体液免疫和细胞免疫的过程。
3.体液免疫和细胞免疫的区别。
【教学难点】
体液免疫和细胞免疫的过程。
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课 课件展示安徽省阜阳市阜南县正在发生的患者感染甲型H7N9甚至死亡的相关信息。
过渡：对于病毒的入侵，机体的神经调节能不能感知？通过神经或者体液调节能不能将其清除？需要哪种调节的参与。
思考并回答问题。从身边正在发生的事情入手，激发学习兴趣。新课教学
一、考纲解读1、免疫系统的组成。
2、特异性免疫。
3、免疫失调引起的疾病
4、艾滋病的流行和预防。
5、关注器官移植所面临的问题。