必修3稳态与环境《第4节免疫调节》优质课教案下载

必修3稳态与环境《第4节免疫调节》最新教案优质课下载

免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，但由于升学原因部分初中并未组织学习，但艾滋病等免疫病的相关知识，学生通过报刊杂志、广播电视等传媒有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认知，让学生从生物学角度作科学的了解，同时要注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生关注健康、珍爱生命的生活理念，同时也引导学生产生强烈的社会责任感。

教材分析

《免疫调节》是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修3稳态与环境》第2章第4节内容。本节包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习。本节学习第1课时：“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”。

教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。

另外，免疫学知识与实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。

教学目标

根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：

知识与技能

概述免疫系统的组成；概述免疫系统在维持稳态中的作用；探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制；关注艾滋病的流行和预防；培养获取信息的能力。

过程与方法

通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治；以问题设置、动态图解、自主阅读、合作讨论、结合学案展示成果等方式学习免疫系统的组成和防卫功能。

情感态度与价值观

让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务；了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱；倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。

教学重难点以及分析与突破

剧以上教材、教学目标的分析，确定免疫系统的防卫功能为本课的教学重点；体液免疫和细胞免疫过程为本课的教学难点。

落实重点、突破难点的方法

“免疫系统的防卫功能”是理解水平的内容，其中的“三道防线”的组成学生初中就已经涉及，所以学生通过自学就可以达到学习目的。本节的重难点是第三道防线，即特异性免疫所起的作用。提出问题：第三道防线是怎样起作用的？然后通过体液免疫和细胞免疫的学习来解决问题。对体液免疫的教学，让学生结合体液免疫的示意图阅读教材进行讨论和绘出概念图并展示，教师总结整体图解；细胞免疫的过程利用课件动态演示的辅助手段，使学生有个直观印象，再来层层深入探讨相关问题。教师与学生一起完成一些问题的总结，如体液免疫与细胞免疫的关系，二次免疫的特点，非特异性免疫与特异性免疫的比较，各种免疫细胞的比较等。最后学以致用，用学过的免疫知识来解释艾滋病病因，使学生掌握T细胞在免疫中的作用，从而能进一步理解体液免疫和细胞免疫之间的关系。

教具准备

多媒体课件

教学流程

导入新课

设置问题，引出新课

我们身边充斥着各种病原体，但通常情况下，我们却并未感觉不适。神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病原体作出反应吗？人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？

免疫系统的组成

免疫系统的组成包括三个方面：