《第4节免疫调节》精品优质课教案设计

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【知识方面】学生在初中已经初步了解有关免疫的最基本常识，在必修一中也涉猎过抗体、细胞间信息交流、骨髓造血干细胞的分化等知识。但对于免疫系统的组成、特异性免疫过程缺乏认识，甚至还存在许多误区。所以，本节教学中引用大量生活实例、理论与实际相联系，促进学生知识体系的构建就显得尤为重要。

【能力方面】根据学生的语言表达、组织能力、团队协作精神、学习力等综合素质将学生分为A、B、C三个层次进行分组教学。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）说出免疫系统的三道防线

（2）概述免疫系统的组成

（3）阐述体液免疫过程并构建模型

2、过程与方法目标：

（1）通过阅读教材、观看动画和构建特异性免疫过程概念图，提高学生自主学习的能力和总结生物学核心知识的能力。

（2）通过模拟探究皮肤的保护作用，初步学会设计简单可行的实验方案。

3、情感态度与价值观目标：

关注社会热点，增强防范疾病的意识，逐步意识到养成良好生活习惯的重要性。

四、教学重、难点分析及突破

【重点】免疫系统的防卫功能。

【难点】体液免疫的过程。?

【落实重点、突破难点的方法】

“免疫系统的防卫功能”是理解水平的内容，其中的“三道防线”的组成学生初中就已经涉及，所以学生通过自学以及对生活实例的分析就可以达到学习目的。

【体液免疫难点突破】

1、问题驱动法：先提出5个问题，让学生结合体液免疫的示意图阅读教材P37，对体液免疫过程有个初步的认识。

2、直观演示法：通过观看老师自制的小动画，对体液免疫过程形成直观、整体的认识。

3、合作学习法：小组合作，通过贴图的方式构建体液免疫过程，进行知识关联，形成系统化的知识体系，并解决之前提出的五个问题。

五、教学方法和学法指导

【教学方法】

1、直观演示法：借助多媒体手段，将抽象的免疫过程直观化。

2、问题驱动法：教师提出问题，让学生带着疑问阅读教材，进行有针对性地小组合作学习。