人教2003课标版《第4节免疫调节》优质课教案下载

人教2003课标版《第4节免疫调节》最新教案优质课下载

4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。

二、教学重点和难点

1．教学重点

免疫系统的防卫功能。

2．教学难点

体液免疫和细胞免疫的过程。

三、课时安排 2

四、教学过程

教师借助多媒体展示艾滋病患者的照片和收集到的相关数据以及艾滋病毒攻击T细胞的照片，指出：当21世纪钟声敲响的时候，人们发现许多麻烦已伴随着这钟声一同进入新世纪，艾滋病就是其中之一。据统计到2000年底，全世界感染这种“世纪之疫”病毒的已有3610万人。现在每天都有1.6万人成为携带者。

由于艾滋病毒是以人的T细胞为攻击靶子，直接破坏了人的免疫系统，所以称为“获得性免疫缺陷综合症”，也成为迄今为止最难对付的疾病，所以攻克艾滋病成为现代免疫学的重要研究课题。

温故知新，导入新课

请学生回顾自己原有的知识，讨论艾滋病为什么这么可怕？

艾滋病病毒主要攻击破坏免疫细胞，是人体失去免疫力，从而失去保护而感染疾病死亡。

请学生思考：

1．免疫系统的组成有哪些？

2．什么是特异性免疫和非特异性免疫？

3．人体的三道防线是什么？

一、免疫系统的组成

学生阅读课本，知道免疫系统的组成。师适时补充

二、免疫系统的防卫功能

1.学生阅读课本，知道免疫系统的防卫功能：免疫系统通过细胞免疫和体液免疫，使机体能够识别“自己”，排除“非己”，直接消灭入侵的病原体，以维持内环境的平衡和稳定。

2.第一道防线和第二道防线的判断：溶菌酶若在唾液中杀菌则为第一道防线，在血浆中杀菌则为第二道防线。胃酸杀菌——第一道防线。

3.〖P36资料分析及讨论〗生思考师提示。

1）T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。

2）HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。