《第4节免疫调节》优质课教案设计

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课程具体内容标准教 学 目 标（第一课时） “概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”

知识目标1、说明免疫系统的组成

2、概述体液免疫(系统)在维持稳态中的作用能力目标1、进行图表观察和解读（图2-14、资料图、2-15）

2、进行资料分析

3、进行概括、归纳情感态度与价值观目标1、形成生物体结构和功能相适应的观点二、教学重点和难点

1.教学重点

免疫系统的防卫功能

2.教学难点

体液免疫的过程

三、教学方法

探究式、情境式、合作式

四、教学过程

教学内容教师组织和引导学生活动教学意图节引言

观看流感病毒传播途径视频材料，小组合作，讨论问题（教材问题探讨的3个问题的改进）

阅读、回答

创设问题情境，引起学生强烈的兴趣和求知欲，并统领本节内容

引入免疫调节的课题1、神经系统能够感觉到流感病毒的存在吗？人体能够靠反射对流感病毒作出反应吗？

2、人体能靠激素来直接杀灭病毒吗？

3、当人的身体内部被病毒入侵，机体内环境稳态是否遭到影响呢？

引入免疫调节，免疫调节这一生理功能是有生物学结构基础的，导入免疫系统的组成

根据资料进行分析讨论

回答

根据学生已有的知识，回答并讨论相关问题，与旧知识相联系。在调动学生的情绪和学习积极性，明确本节学习的主题的同时，在整个学习过程中都能激发、推动、维持学生的认知建构、情感生发和能力生成等活动，在教学的全程发挥作用。节题目第4节 免疫调节（板书）一、免疫系统的组成

引导学生阅读教材第36页图2-14，给出必修１教材 P119图６—12，结合文字，请同学解读免疫系统组成概念图（板书）

适当地方给予点拨