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二、新课呈现(Presentation)
活动一:吟诵歌谣
教师作出跌倒的动作，引导学生说出“摔倒，跌倒”，然后教师将单词fall板书到黑板上，进行教读，并呈现出fall的过去式fell，以及跟fell有关的两个短语：
down摔倒，跌倒，fell off跌落
师作出发现了什么的动作，引导学生说出“找到;发现”，然后教师将单词find板书到黑板上进行教读，并呈现出find的过去式found，进行例句示范：
We found a cat in the room.
I can`t find my book.
I can find many new things in this place.
播放Lirtenand chant部分的录音,学生进行跟读,模仿语音语调，注意单词发音的技巧，如重读,语气语调等。
教师请学生说一说歌曲的意思,教师进行补充讲解。
将学生分成两组，分别诵读Listen and chant部分的歌谣，比一比哪一组表现得更好。
活动二:对话学习
教师播放课本第二部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发音进行规范。
教师将课文中其余的新单词:felloff, town, happen， ride, then, thirsty, water, bought, watermelon, carried, bump, hospital书写到黑板上一一进行教读并进行例句展示：
fall off： He fell off the horse yesterday.
town:I live in a small town.
happen： What happened to you?
ride：I ride my bike every day.
thirsty:I am very thirsty and hungry now.
water：Water is very important in our life.
bought：I bought a toy on Monday..
watermelon ： Lots of people like eating watermelons in summer.
carried：The boy carried his schoolbag on his bike.
bump ： Be carefiil not to bump yourself.
hospital：She is ill, so we send her to the hospital.
教师请学生找出课文中的动词过去式:happened,went, were, did, bought, carried, fell, bumped, took,带领学生再次复习学过的动词过去式的规则和不规则变化。然后补充讲解ride的过去式rode。
-提醒学生在动词过去式的规则变化中，如果动词以辅音字母和y结尾，则该动词要变y为 i，然后加上ed,如本课所学的carry—carried.
教师请学生来翻译课文内容，教师进行补充讲解。
教师抽取学生复述谬文的内容，考查学生对课文的掌握情况。
三、趣味训练（Practice)