人教2003课标版《第1节细胞生活的环境》精品优质课教案设计

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《细胞生活的环境》一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念，该核心概念的构建有助于学生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识。

三、学情分析

内环境的相关知识在初中新教材中较少涉及，需要教师创设教学情境引导学生回忆相关知识。必修1细胞的物质输入和输出等章节对细胞的结构和功能作了较详细的介绍，对学习新知识有一定帮助，但需教师引导学生将已有知识与新学知识之间建立联系。

　 构建内环境概念过程中学生遇到的最大问题是将抽象的内环境概念转化为具体的、形象的立体结构。主要采用的学习策略是课前请学生设计实验探究单细胞生物的生活环境, 学生利用单细胞生物生存的液体环境为依托点，类比推理人体细胞的生活环境。学生在本节课学习中要充分运用已有知识、生活经验和多媒体材料来构建学习新知识的桥梁。

四、教学目标

1、描述内环境的组成和理化性质

2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

3、尝试建 构人体细胞与外界环境的物质交换模型

五、教学重点难点

重点：

1、内环境的组成和理化性质

2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

难点

1、内环境的理化性质

2、内环境是细胞与外界 环境进行物质交换的媒介

六、课时安排

2课时

七、教学准备

多媒体课件

八、教学方法

直观教学法、问题驱动法、讨论法

九、教学实施程序

导入新课：利用教材提供的问题探讨引入：

不论外界环境怎样变化，人体内的环境会随着剧烈变化吗？

人体通过自身的调节