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人教2003课标版《第2节内环境稳态的重要性》新课标教案优质课下载
1. 稳态概念
2. 稳态的生理意义
【教学难点】
稳态的生理意义(Ⅱ)。
【教学过程】
考点一 内环境及其稳态的调节(5年4考)
教师展示课件，学生梳理本节课重点的基础知识（学生回答，填写导学案）
1.体液及内环境的组成
(1)体液的组成
(2)体液各组分间的相互转化关系
2.内环境的成分和理化性质
(1)填写血浆主要成分示意图
(2 )内环境的理化性质
[深度思考]（教师展示用ppt课件展示问题，学生讨论回答）
甲、乙、丙中哪两种化学组成最相似？与另一种的主要的差别是什么？
3.内环境的功能：是细胞与 进行物质交换的 。
(1)细胞和外界环境进行物质交换的图解
4.内环境稳态的意义及其调节（教师列举内环境遭到破坏的实例，精讲稳态的调节机制和意义）
(1)
(2)稳态失衡：人体维持稳态的能力是 。
原因 eq ﹨b﹨lc﹨{(﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(①外界环境的变化过于剧烈,②人体自身调节功能出现障碍))
(3)意义：内环境稳态是机体 的必要条件。
【要点精析】（教师通过例题精讲剖析要点）
1.组织水肿成因分析
组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如下：