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人教2003课标版《全章复习与测试》最新教案优质课下载
4. 尝试解释生物体维持PH稳定的机制
【教学重点和难点】
1.教学重点：（1）．内环境的组成和理化性质
（2）．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
（3）. 内环境稳态及其生理意义
2.教学难点：（1）．内环境的理化性质
（2）．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
（3）. 内环境稳态及其生理意义
【教学方法】 学案导学、问题驱动式教学法
【教学准备】 CAI、相关图解
【课时】 1课时
【教学过程】
教学环节教师组织和引导学生活动设计意图引课引言：教师总结必修3模块知识的整体联系（图片），引出人体的内环境与稳态复习的课题。
展示本章复习目标。
展示学生书写的本章概念图，教师评价。
教师引导学生共同梳理本章的主干知识。
学生阅读明确本章在本模块的地位
明确复习目标
形成完整的知识体系
基础梳理教师评价学生基础梳理完成情况，并点拨学生易错知识点。
教师补充基本知识点
思考回答问题
巩固、强化基础
合作探究教师组织学生完成合作探究1、2及针对训练：内环境的组成，点拨易错知识点（淋巴细胞的内环境），引导学生阅读教材（细胞内液与三种细胞外液之间的物质交换关系识图），知识迁移相关知识（淋巴细胞的内环境、乙酰胆碱），指导解题技巧（细胞内液与三种细胞外液之间的物质交换关系）、规范答题。
教师引导学生完成合作探究3：解释内环境PH值维持稳定的机理，教师点拨针对训练