《全章复习与测试》集体备课教案设计

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教学目标

通过信号分子与受体蛋白的结合，帮助学生梳理神经调节、体液调节、免疫调节。

通过选取热点问题，如吸毒等，引导学生正确的人生观、世界观。

通过总结有关原因类问题的解题方法，帮助学生找到突破此类问题的途径。

通过呈现图示等，引导学生关注教材本身内容，深挖教材。

教学策略

二轮复习时练习必不可少，选取好的题能够帮助教师直指欲复习的内容，还可以帮助教师顺利进行板块间的过渡，而本章内容与生活联系紧密，因此选取部分题目来有意识的培养学生的生命观念。细胞之间通过信号分子与受体蛋白的结合来传递信息在神经调节、体液调节、免疫调节中均未共性，采用提问的方式引导学生举出各种调节中的信号分子有哪些、受体蛋白在何细胞上等，帮助学生回顾三大调节机制。教学时，采用小组讨论的方法等集思广益，达成相应的教学目的。此外，有关原因类问题的解题方法，教师采用比喻等的方式进行举例，帮助学生拆分问题，找关键词，从而总结出此类问题的一般解题思路，并用练习进行巩固的方式达成。

课时安排

一课时

教学流程

导入：

播放战狼2毒箭视频。

视频中我们看到三个人中毒箭后反应速度是不一样的，其实在我们生活中，不同人对毒品或者麻醉药的敏感度也有很大差异，那这是怎么回事呢？

其实这与我们这节课要学习的信号传递有很大关系，细胞之间要能传递信息，需要一个细胞产生信号分子，而接受信息的细胞识别信息则需要细胞膜上一种非常重要的结构，（同学们觉得这种结构是什么呢？）它就是受体蛋白。（主板书画图，竖起画，信号是什么？）（受体蛋白的化学本质是什么呢？）

问1：那么这些信号分子会直接参与代谢吗？

问2：那信号分子是如何发挥作用的呢？

（大多数会与受体结合，引发受体细胞内代谢变化，从而进行调节。）

过渡：所以今天我们就从信号传递角度对动物和人生命活动的调节进行总结归纳。那下面我们首先来看看麻醉药在信号传递过程中如何发挥作用，请看例1.

一、神经调节中的信息传递

例1．科学工作者发现CYP2D6酶在药物可待因发挥止痛作用时起重要作用，机理如下图。

疼痛信号在神经元间的传递依赖 结构完成。痛觉产生的过程中，与图中特异性受体结合的信号分子是 。据图分析，可待因止痛的原理是 。

（投影学生答案-引导学生总结解题技巧—就题分析）

其实回答这类题，有点像大家每天从家里来学校上学一样，家是起点，学校是终点，在没有到达终点前不能停止，不要走走走走到半路看到漂亮的风景就跑了，不来学校了，那是要出大问题的。我们做题的时候首先就该审题，找到关键词语，然后找出答题的起点与终点。而起点与终点之间往往会有很多中间站点，大家需要结合题意找到这些关键的中间站点。最后结合现有知识或者相关信息，逐步搭建各站点之间的联系。

比如这道题中，问题的关键词一个是可待因，另一个是止痛。因此现在需要我们建立起可待因与止痛中间的联系，也就是找到中间站点。

这个时候我们要分析图，起点是可待因，可待因在酶的作用下分解为吗啡，所以吗啡就是我们需要的一个站点，这是第一站。接下来，吗啡与神经细胞上的受体结合，这是第二站。那这是终点吗？不是，为什么结合以后就可以止痛呢？哦，原来是导致神经递质无法与受体结合，从而减弱了神经冲动的传递，最终实现了止痛。