必修3稳态与环境《全章复习与测试》优质课教案下载

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三、教学目标

1.知识目标

（1）理解内环境的内涵和外延，并能解释和说明其含义。

（2）理解内环境稳态的含义及其生理意义，并能够解析一些实例。

（3）构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。

2.能力目标

（1）通过对图形的分析和判断，提高图形辨析能力，图文信息转换的能力。

（2）通过对相关例题的练习，培养分析归纳能力，逻辑判断能力。

3.情感态度与价值观

能用内环境的相关知识解释生活中的一些实例，关注内环境稳态与健康的关系。

四、教学重难点

1.教学重点

（1）内环境的组成和理化性质。

（2）内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介。

（3）内环境稳态的维持及其生理意义。

2.教学难点

（1）内环境各成分间的相互转化。

（2）内环境稳态的维持及其生理意义。

五、教学准备

多媒体课件、学案

六、课时安排

1课时

七、教学过程

教 学 流 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图展示目标展示《考试说明》中对内环境稳态的要求观看目标，对所复习的内容做到心中有数作为高三复习课，首先让学生明确高考中对这部分内容的目的要求，引起重视课程导入展示章题图文字，引导学生阅读这段文字，并思考从这几句话中可以读出有关内环境的哪些信息。认真阅读文字内容，并思考，提炼出内环境有关的知识信息。发散思维，引起思考，同时对学生分析归纳能力也是一种锻炼内环境的组成展示内环境各成分关系的物理模型，引导学生回顾基础知识快速回顾，并将答案补充到学案上内环境的几种液体成分的判断是此部分的基础。通过回顾进一步夯实基础内环境概念解析

展示细胞、内环境、外界环境关系图。辨析内环境与细胞外液关系，并由此引出内环境的作用通过辨析，对学习中比较模糊的概念理解更加透彻。并通过高考题加以巩固和强化。加深对内环境概念的理解。同时体会回归教材的重要性。血浆、组织液和淋巴三者之间的转化关系（1）安排学生构建血浆、组织液和淋巴三者转化的概念模型。