《全章复习与测试》优质课教案下载

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2、复习难点

（1）内环境的理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

复习目标

1、知识目标：掌握内环境概念、作用及理化特性，理解稳态意义，知道水肿现象的根本原因。

2、能力目标：训练图文转化能力、尝试构建人体细胞与内环境及外界环境的物质交换模型

3、情感目标：通过组织水肿学习使学生感悟稳态与健康的关系。体验图解表达生物知识的好处。

三、复习方法

1、通过复习学案引导学生自主复习。

2、引导学生学会绘制图示并构建各种概念模型图。

3、通过多媒体和投影仪等信息化设备协助教学。

四、考纲研究

考纲要求定位解读1.稳态的生理意义(Ⅱ)

2.细胞生活的环境：

（1)体内细胞生活在细胞外液中(Ⅱ)；

（2）细胞外液的成分及渗透压和酸碱(Ⅰ);

(3)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介(Ⅱ)?1.知道内环境的组成、理化性质和稳态内涵

2.理解内环境成分之间的关系及理化性质的调节过程

3.掌握机体与外界环境进行物质交换过程及稳态的调节机制

五、具体教学过程

第一课时：

教师活动学生活动设计意图展示考纲，确定复习重点是“内环境”阅读、记录、领悟考纲引导学生复习时依考纲为纲要求学生完善人体内环境模式图并完成考点总结中的第1、2问题，然后抽选部分学生的学案，在展示台上展示。回忆基础、理解概念复习内环境概念：人体内环境是人体细胞生活的环境，在体内且在细胞外面。?黑板上画出人体内环境模式图、评价、完善学生画出的图解。?学生用箭头在图中标出内环境各组分之间以及与细胞内液之间的物质交换途径。复习内环境组成，培养学生读图能力

2、学生通过绘图初步理解内环境之间及与细胞内之间物质交换的关系。通过第3问题引导、评价、完善学生构建的模型图（第4问题）。学生构建组织液、血浆、淋巴以及细胞内液的关系图训练学生的图文转化能力

培养学生构建概念模型展示问题5、评价、完善学生画出的图解。学生分别上黑板用图示简述外界环境的物质进入细胞以及细胞代谢废物排出体外的具体途径。培养学生获取信息进行图解表达的能力。通过第5问题引导、评价、完善学生构建的模型图（第6问题）。进行学法指导：将生物知识图示化。学生根据老师完善的物质交换图解，构建细胞内液与外界环境进行物质交换是模型图。?培养学生进行示意图与模型图的转换能力。通过第6问题引导学生总结内环境在细胞与外界环境进行物质交换过程中的作用。总结归纳1、培养学生的总结归纳能力和语言表达能力。总结本堂课的内容，布置课后作业。（见附件学案）

附件：