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必修3稳态与环境《全章复习与测试》公开课教案优质课下载
稳态的生理意义是人体内环境与稳态的一个重要知识组成。该知识点主要侧重于内环境稳态的维持机制及破坏实例，命题主要以生命调节机制为基础，联系具体生命现象、病理现象，整体把握生命调节的生理过程。
教学重点
内环境稳态含义、调节机制及其生理意义
建构人体细胞与外界环境的物质交换模型
教学难点
内环境的化学成分
pH的调节机制
稳态的含义
教学策略
基于概念图的自主建构学习
教学环节
课前准备：将考试说明细化成具体的小的知识点，分配给学生并要求精读课本，提前复习整理，由学生自主建构概念图，小组交流。
学生活动：由四位学生展示概念图知识点，并针对重要知识点进行易错点辨析，配套相应习题讲解，实现教学目标。
内环境的构成及其作用。
学生完成概念图展示，并完成例题1
例题1体液包括细胞外液和细胞内液，三种细胞外液构成内环境。下图中①～④分别是细胞内液、血浆、组织液和淋巴。
A端若为动脉的上端，则A处的氧分压要高于B处，A处的营养物质含量高于B处，B处CO2和代谢废物的含量均高于A处。
（2）内环境的成分、理化性质
学生概念图展示内环境的构成，并结合课本上习题辨析内环境的化学成分，如题
例1判断下列物质哪些属于内环境中的化学成分并完成下列表格：
①无机盐 ②淋巴因子 ③氨基酸 ④血浆蛋白 ⑤呼吸酶 ⑥维生素 ⑦葡萄糖 ⑧神经递质 ⑨激素 ⑩抗体 ?二氧化碳 ?血红蛋白 ?尿素 ?甘油 ?DNA聚?脂肪酸 ?消化酶 ?麦芽糖 ?糖原 ?纤维素
类别
物质归类
内环境中存在的化学物质
营养物质