《第三节人体概述》公开课教案下载

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通过小组讨论提高表达能力、合作能力，起到启发学生的效果。

通过演示实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相互统一的。

情感态度与价值观：

培养学生实事求是的科学态度和探索精神，培养和谐、感恩的社会主义核心价值观。

使学生关注人体健康，热爱生命，养成良好的习惯。讲学重点举例说出组成人体主要系统以及各系统的主要器官

举例说出人体各个系统的主要功能

举例说出人体各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动的过程讲学难点举例说出组成人体的主要系统

分析骨的成分和骨的特性之间的关系教 学 流 程有效展示1、人的生长发育从（ ）开始，直到（ ）。

2、人进入青春期身体会发生哪些变化？

3、一般来说，人体发育要经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个时期。有效导课人体是一个结构与功能相互统一的整体。人体由各种器官和系统组成，各系统协调一致，才能体现出人体的魅力，通过上节课的学习，我们简单了解了人体的发育，这节我们进一步去探究人体的奥秘。（板书：人体概述）有效合作人体的主要系统

师：简单介绍人体由八大系统构成：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。接下来大家以小组为单位讨论学习各个系统的组成以及功能，三分钟之后请各个小组分别为我们展示成果。问题：八大系统的功能分别是什么？（事先将学生分成八个学习小组。）

生：分组讨论

三分钟后

师：请各小组展示按顺序展示成果

各小组同学积极踊跃，联系自身展示，形式活泼。（教师展示多媒体课件加以配合）

师：总结八大系统的功能。

师：我们刚才共同学习了人体八大系统的组成和功能，那么大家思考一下，人体是如何组成的呢，我们一起回顾一下组成人体的结构层次。

生：人体结构层次从微观到宏观依次是：

细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体

人体系统的功能

师：我们刚才从同学们的展示中清楚地看到人体各系统是由多个器官组成，那么八大系统是否能独立存在，各自为政呢？

生：不能，需要配合。

师：那么能举出例子吗？

生：思考

师：接下来我们做一个小游戏来深刻体验一下各个系统之间完成运动是需要相互配合的。请一位同学来配合老师完成游戏， 半分钟时间做蹲起，然后说出自己做蹲起前后身体发生的变化。（从体温，心率，呼吸来说明）