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苏教2011课标版《第三节人体概述》精品教案优质课下载
能力目标：通过学生亲手实验，学会鉴定骨的成分，培养学生的科学探究能力；
情感态度与价值观目标：
（1）让学生养成正确的坐、立、行的姿势及关爱老年人的行走和坐车安全。
（2）能够解决生活中的难题，使学生养成理论联系实际的习惯。
学情分析
??由于初一的学生缺乏相应的学科基础知识,因此对人体的结构和功能相适应——骨的特性与骨的成分之间的关系难以理解。但是学生的好奇心强,对新鲜事物和活动感兴趣,乐于发现和提出问题,所以教师通过实验,利用多媒体等形象直观手段尽可能的创造条件,引导学生理解应用相应的知识。本课主要侧重学生的实验为主，激发其学习的积极性。
教学重点：理解骨的成分是决定骨的特性的主要因素。
教学难点：分析骨的特性与骨的成分之间的关系
实验器具：鱼肋骨（或鸡腿骨）、稀盐酸、清水、小烧杯、镊子、酒精灯、食用醋、白纸、火柴等。
教学过程：
（一）导入新课：
请大家欣赏一段视频《顶碗》。能够完成的如此完美，有哪些系统参与了呢？不同系统都有一定的功能，结构与功能是相互统一的，那么结构的特性和成分之间又有怎样的关系呢？接下来我们就以骨为例，通过实验来探究骨的特性与骨的成分之间的关系。
设计意图:通过杂技《顶碗》视频，让学生叹服能完成如此完美是因为人体的结构和功能是相互统一的。顺势引出骨的特性与成分之间又有怎样的关系呢？激发学生的兴趣,调动学生的积极性,自然进入学习状态。
（二）解读教学目标
（三）探究实验
科学探究的过程一般包括：提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达交流。
提出问题：骨的成分是什么？有什么样的特性？
教师：我们把鱼骨拿起来看看一看，摸一摸，折一折，发现骨有什么样的特性？
学生：有一定的硬度又有弹性
教师：骨为什么既有硬度而有弹性呢？
作出假设：出示资料卡：
在日常生活中，人们将各种动物的骨研磨成骨粉，骨粉含有丰富的钙质（无机物）。骨也可以熬制骨胶（有机物），骨胶的黏合力很强。
学生根据资料卡推测骨的成分中可能有无机物和有机物。
设计意图：骨中有哪些成分？学生平时不太关注，所以用资料卡的形式介绍日常生活的用骨情况。让学生有方向的推测，减低难度。
3、实验：