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苏教2011课标版《第三节人体概述》教案优质课下载
培养学生观察实验、信息处理、概述总结和表达交流能力。
情感目标：
1．学会合作、学会倾听、乐于讨论，体验与他人交流、合作的快乐。
2．树立结构决定功能的观点。
3．培养积极锻炼身体、珍爱生命的意识。教学重点学生分组探究---讨论---交流活动的顺利进行。教学难点1. 树立结构决定功能的观点。
2．培养积极锻炼身体、珍爱生命的意识。课前准备学生：分组搜集整理人体各系统的图片资料 教师：搜集资料制作课件、分组实验用品教学用具教科书、学生搜集的资料、教师制作的多媒体课件、学生实验用品（每组：长骨鲜、煮过各半个、鱼刺2、镊子2、托盘2、酒精灯、火柴、稀盐酸10%、烧杯50mL3）教学环节教师指导过程学生学习过程设计意图
温故知新
明确目标1.构成生物体的基本结构和功能单位是什么？
2.概述一个人的结构层次？
3.举例说出人体有哪些系统？
1. 举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官
2. 举例说出人体各系统的主要功能
3. 举例说出人体各系统相互联系、相互协作，共同完
成生命过程
1.复习20秒
2.逐一回答
学生齐读，明确学习目标
通过回顾引入本节内容
明确学习目标
自主学习(一)教师布置自学任务。
教师检查自学内容。
1.细胞和 细胞间质 组成了人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，各组织有机地联系在一起,形成各种器官，具有相关功能的器官又组成人体的各系统。各系统有序结合、协调统一组成人体。学生：初读课本15—17页内容，联系生活实际，查阅资料，尝试完成下列问题。1.细胞和 组成了人体的四种基本组织：上皮组织、 、肌肉组织和 组织，各组织有机地联系在一起,形成各种 ，具有相关功能的器官又组成人体的各 。各系统有序结合、协调统一组成 。
学生：展示学习成果，并纠错。
培养学生自主学习能力
合作讨论