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苏教2011课标版《第二节人体的血液循环》优质课教案下载
1.通过开放式实验培养学生的设计实验、理解实验的能力。
2.通过课堂推理，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。
情感目标：
通过羊心灌水的事例，让学生体会良知、诚信对人类社会的重要性。
二、教学方法
比较法、推理法、实验法
三、学情分析
经过半年多的生物学知识的学习，他们在学习方和获取知识上均有了自己的理解与分析， 但处于青春期的他们在知识 的内化、思维与判断上还是存在一些局限，对于某些知识的获取和内化也存在着很大的难度，同时，对于抽象知识说教学生的接受度较低。因此，本节课前教师利用微课这样的新形式让学生提前了解心脏结构的知识，上课时用实验、活动、游戏的方式提高学生的学习兴趣。
四、重点难点
重点：
1.血管的种类和特点。
2.心脏的结构和功能。
3.血液循环的途径与意义。
难点：
1.不同血管的结构与功能相适应的特点。
2.心脏与其功能相适应的结构特点；
3.体循环与肺循环。
五、教学准备
《人体的心脏》微课（学生课前观看学习）、多媒体课件、循环系统教具、心脏的跳动实验器具（饮料瓶、气球、注射器、洗耳球等）。
六、设计思路
1.学生在课前利用录制好的微课——《人体的心脏》进行自学，了解心脏的结构、功能，与心脏连接的各血管的相关知识，利用微课学习可以提高学生的学习积极性，同时可以节约出更多的时间让同学们在课堂上进行探究。
2.利用多媒体课件、教具等工具，通过实验、游戏、活动等方法将抽象、枯燥的知识变得形象而有趣，提高学生的学习积极性。
七、教学设计
（一）课堂导入
1.出示人体循环系统示意图。