七年级下册（2013年10月第2版）《第二节人体的血液循环》优质课教案下载

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3、了解血压与脉搏的概念。

能力目标：

通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的

思维能力。

情感态度价值观目标：

通过对血液循环途径的学习，了解自己及家人的身体，以及常见的心血管疾病，自觉养成卫生习惯和自我保健意识。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。

二、教学重点、难点

体循环和肺循环的途径是重点，血液循环途径中血液成分的变化是难点。

教学过程

导入

教师活动：多媒体展示宝宝害怕打针缩墙角的图片或相关视频

提问：①图中的宝宝为什么面露恐惧？生活中打针经常注射的部位？

②如果某同学头部受伤需要打针，注射的部位在臀部处，注射的药物怎样到达受伤部位呢？

学生活动：积极思考，初步达成共识，要通过人体的血液循环。

2、复习

教师活动：多媒体展示三种血管结构模式图

提问：①比较三种血管的结构、及功能特点

②血液在血管中的流动方向

学生活动：根据血管结构图回答问题。

整合点一：教师板书 一、血管中血液流动方向

动脉→毛细血管→静脉

教师活动：多媒体展示心脏结构模式图

提问：①外部结构（强调：心肌、血管）

②内部结构（强调：四个腔、同侧相通、瓣膜）

学生活动：根据心脏结构图回答问题。