苏教2011课标版《第二节人体的血液循环》集体备课教案设计

苏教2011课标版《第二节人体的血液循环》集体备课教案优质课下载

【教材分析】

《人体的血液循环》是苏教版生物七年级下册第十章节第二节的内容，而本节包括血管、心脏的结构和功能、血液循环的途径三大部分。由于本内容重难点较多，分三课时完成。第一课时血管的分类，为第二课时心脏的结构和功能作铺垫，而第二课时的完成，又为血液循环讲述作铺垫，故今天所讲的第二课时《心脏的结构和功能》在本章中具有承上启下的重要作用，故它既是本节书的重点和难点，同时也是血液循环系统的重点和难点。心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。

【学情分析】

初二学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但尚处于一种懵懂阶段，对于人体结构和生理功能都不甚了解，所以对现实生活中的一些现象无法解释。我们应该充分利用每一个时机，在引导学生分析具体问题的同时，树立正确的人生观以及远大的理想抱负。

【教学目标】

1.知识目标

（1）能够描述心脏的结构和功能。

（2）说出心脏与其功能相适应的特点。

2.能力目标

（1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。

（2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。

（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。

（2）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。

【教学重点】

观察新鲜猪心，描述心脏的结构和功能。

【教学难点】

通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出各自的功能，更好地理解心脏作为“泵”的作用。

【教学策略】

在心脏结构和功能的教学过程中，要准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型并引导学生进行观察和思考。在教学过程中，引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并推测它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。在课前把猪心解剖好，尽量露出四个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。在学生活动过程中，注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能。

【课前准备】

教师：

（1）选用2个带有血管和心房的新鲜的猪心脏，一个完整的，一个在实验前解剖好，沿着室间沟1 cm处分别剖开左心室壁和右心室壁，露出4个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。

（2）准备好相应的用具：一次性手套，镊子，解剖盘、解剖剪、牙签、标签纸等。