苏教2011课标版《第二节人体的血液循环》精品优质课教案设计

苏教2011课标版《第二节人体的血液循环》精品教案优质课下载

教学准备：

1、猪的心脏、人的心脏模型图、干净抹布。

2、钟表、多媒体血液循环器官课件或挂图、投影片。

教学过程设计

导入新课

谈话：当我们在运动场上奔跑、做剧烈运动时，除了感到呼吸急促外，还会有什么感觉？（学生自由发言）

除了感到呼吸急促外，还会感到心跳明显加快。（板书：心跳）

学习新课

1、指导学生测量心跳次数。

（1）测量静坐时，自己每分心跳的次数。

①讲述：每时每刻我们的心都在跳动，请各位同学用右手掌平伸进胸部左侧，紧贴心脏的部位，有什么感觉？

②学生实践，分别感觉。

③汇报感觉结果。

④讲述：请同学们测一下自己每分心跳的次数。

⑤学生测量。（由教师统一计时，学生默数）

⑥学生汇报结果：每分心跳大约65次、70次、75次……

⑦小结：测得每分心跳60～100次，都属正常的。

（2）测量一般性运动及剧烈运动后，自己每分心跳的次数。

①谈话：当我们做一般性运动和做剧烈运动后，每分心跳的次数是不是和刚才测得一样呢？

②学生活动：

学生运动。（学生蹦跳半分、1分，由教师统一计时）测量心跳次数。（学生随即测量每分心跳的次数，由教师统一计时）

汇报测量结果。

③小结：剧烈运动后，测得每分心跳的次数比静坐时每分心跳的次数多，这是为什么呢？请比较3次心跳数。

2、指导学生认识心跳的实质和人的血液循环器官。

（1）了解心跳的实质是什么？