1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级下册（2013年10月第2版）《第四节人体内的气体交换》优质课教案下载
教师在小组交流的基础上，借助动态视频，进一步引领学生总结发生在肺泡出的气体交换，气体在血液中的运输，发生在组织处的气体交换的过程。
利用板书构建人呼吸全部过程模型，得出呼吸全过程包括肺的通气、肺泡处的气体交换、气体在血液中的运输、组织细胞处的气体交换。学生更加理性认识呼吸的全过程的整体性、连续性，不分先后，深化生物体是有机统一整体的认识。
通过ppt展示呼吸运动研究历程:1628年,哈维《心血运动论》；1658年,荷兰生物学家简.施旺麦丹率先通过显微镜观察到红血球；早在1789年，法国贵族及化学家拉瓦锡证明了氧气和二氧化碳在呼吸中的重要性;一直到20世纪，才有气体的具体作用的描述。让学生体会科学家们通过种种努力，最终提出生物体的呼吸过程都包括气体交换，激发学生对科学研究的兴趣和愿景。
二、教材分析:
本课是苏教版七年级下册第四单元第十章第二节内容，本节内容承接前面《人体的血液循环》、《人体与外界环境的气体交换》，为下节《人体能量的供给》奠定基础。
课标中指出：在教学中，教师应帮助学生形成重要概念。本节课中，新课标提出的重要概念是：呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。
学生在本节课学习之前，已经学习了人体的血液循环，知道了体循环和肺循环的过程。呼吸作用的概念、意义，并了解了呼吸系统的组成及其功能，掌握了呼吸运动的相关知识。“气体交换”这部分内容抽象，教材先采用概念获得的模式，通过分析吸入气体和呼出气体成分变化，引导学生探究肺泡中的气体交换及组织细胞处的气体交换，得出相关结论。简单描述二氧化碳气体及氧气以扩散形式交换，以课文描述并辅以示意图的方式说明气体交换的全过程，侧重于肺泡及组织细胞处的气体交换过程。
三、学情分析:
七年级学生 ,已经学习了一个学期的生物学知识，在学习生物学上已有一定的方法，已具备了人体内血液循环和物质运输及呼吸系统组成的知识。根据七年级学生认知能力和心理特征，其已具有良好的阅读能力、一定的分析、解决问题的能力，能进行科学探究，初步将相关的知识进行归纳、概括 。
四、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、 说明气体扩散原理
2、概述肺泡里的气体交换过程
3、概述组织里的气体交换过程
4、描述呼吸的全过程
（二）过程与方法目标：
1、尝试探究人体呼吸时O2和 CO2体积分数的变化。
2、通过小组合作设计和制作气体交换学具，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。
（三）情感态度和价值观
1、通过小组合作培养团队精神。
2、深化生物体是有机统一整体的认识 。
五、教学重点：
1、概述肺泡里的气体交换过程；
2、概述组织里的气体交换过程；
3、描述呼吸的全过程；