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七年级下册（2013年10月第2版）《第四节人体内的气体交换》优质课教案下载
概述肺泡内和组织内的气体交换过程
能力目标：
通过实验探究“比较人体呼出的气体与空气的差别”，学习科学探究的方法，初步培养科学探究的能力，并培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
通过课堂活动模拟氧气和二氧化碳的扩散过程，培养学生的类比推理能力和语言表达能力。
3、通过归纳呼吸的全过程，培养学生的概括能力。
情感态度和价值观：
1、建立强化“结构和功能相统一”的生物学观点；
2、通过气体交换的实质，构建物质与能量观。
3、引导学生认识原理，珍爱生命，保护环境，形成积极向上的人生价值观。重点难点重点：
概述肺泡内和组织内的气体交换过程
难点：
气体交换原理教学方法讨论法、启发法、体验法、探究法教学辅助手段实验、多媒体
内容教师活动学生活动设计意图导入新课：
新授：
人体内的气体交换
一、我们与外界究竟在交换什么气体？
探究：比较人呼出的气体和空气的区别
二、为何要与外界交换这些气体？
三、如何与外界交换这些气体的呢？
推理：人体内气体交换过程
四、知识归纳小结
五、知识与实践的整合
总结提升【展示图片】：科技改变生活，在酒驾呼吸检测器诞生之后，中科院又发明了一种利用吸入的气体在人体中的代谢产物筛查疾病的仪器。设疑：我们吸入的气体和呼出的气体存在哪些不同呢？它们究竟在体内发生了怎样的变化？我们一起进入今天的学习。
人体内的气体交换。对于这一我们所熟知的运动，你是否思考过一个问题，我们为什么要进行气体交换？
复习思考：