七年级下册（2013年10月第2版）《第四节人体内的气体交换》优质课教案下载

七年级下册（2013年10月第2版）《第四节人体内的气体交换》优质课教案下载

教学重点：

1、说出肺泡内的气体交换过程

2、出组织内里的气体交换过程

教学难点：

气体交换的原理

课时安排：1课时

教学方法：实验探究法、引导探究法

教学设计：

（一）引入：长期在不通风教室里学习，大家会有怎样的感觉呢？

（二）学习新课：

探究实验：呼吸时二氧化碳体积分数的变化

学生4人一组，设计实验探究，最后全班交流实验结果，相互评价各小组探究计划中的创新之处

讨论：呼吸时二氧化碳的体积分数为什么会发生变化？

生：讨论，交流

师：氧气被吸入肺泡内以后接着会发生怎样的变化呢？

生：经气体交换进入肺泡外的毛细血管里。

　　师：（启发思考）氧气为什么会由肺泡交换到血液中？交换的方式怎样？（教师拿出一瓶空气清新剂喷洒了几下）大家闻到香气了吗？教室后排的同学呢？

　　生：点点头。

　　师：这就是气体的扩散作用，一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，或者说由多的地方向少的地方扩散。在平时的生活中，你还知道哪些气体扩散现象？

师：肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，也是通过气体的扩散作用来实现的。小组讨论气体交换的方向和结果。

生：观察课本图10—7，分组讨论。交流：新鲜空气被吸入肺后，肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量，氧气由肺泡扩散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液扩散到肺泡里。肺泡与血液之间气体交换的结果，使静脉血变为动脉血。

师：氧气进入血液后，是怎样被血液运输的吗？

　生：与血红蛋白相结合。

　　师：对，氧气以氧合血红蛋白的形式在血液中运输（板书：氧合血红蛋白）；大部分二氧化碳则在血浆中运输。这些氧气最终会被运到哪里去呢？

4.组织气体交换