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《第四节人体内的气体交换》优质课教案下载
2.在气体扩散的实验中，学会将知识运用到生活实践中。
情感态度与价值观目标：1.通过组内合作，培养团队精神。
2.通过学习人体内气体交换，培养科学的生活保健意识和健康的生活方式。
教师活动
学生活动
教学评价
新课导入
创设情境：长期在不通风教室里学习，大家会有怎样的感觉呢？
提问：这是什么原因引起的呢？
进入情境，并回答：觉得头晕，是因为人的呼吸作用使室内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高。
引导学生进入情境，积极思考和回忆旧知识。
新课讲授
[探究一]呼吸过程中气体含量变化
问题：在人的呼吸过程中，呼出的气体和吸入的气体中，氧气和二氧化碳的含量如何变化？
实验：探究呼吸前后二氧化碳含量的变化
教师：在学生进行实验之前，先了解某同学的实验过程，一分钟讨论时间，让学生们找出不足之处和改进方法。
做好组内分工，让学生进行实验。
展示表格，分析人体呼吸过程中吸入与呼出气体的变化。
问：气体交换的原理是什么呢？
[探究二]气体交换的原理
演示实验：教师在讲台前喷花露水，谁先闻到花露水的味道？
问：1.如何解释这一现象？
2.人体内是否也存在这样的现象？
3.人体内的气体交换发生在哪些部位？
引出气体交换的原理：气体扩散