《第四节人体内的气体交换》优质课教案下载

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2、说出肺泡内、组织里的气体交换过程。教学

难点气体交换的原理。课前准备多媒体、实验材料教学过程教师活动学生活动设计意图一、 感受思考，引入新课

首先请同学们将手放在胸部肋骨上和老师一起做深呼吸，体验呼吸运动过程。

你想过没有：我们每天不停地呼吸，吸入的是什么气体？呼出的是什么气体？

吸进的是否全是氧气，呼出的是否全是二氧化碳？

（出示吸入气体和呼出气体的成分比较图）

进一步提问：吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳的含量为什么会发生变化呢？

引出课题：人体内的气体交换。

二、 演示实验，体验探究

我们知道人体在呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳都发生了变化。今天我们就从氧气和二氧化碳两种有变化的气体中选择一个成分——二氧化碳来探究。你能否通过实验来证明呼吸过程中二氧化碳含量的变化呢？

为什么会发生这种变化呢？

三、参与活动，理解原理

为什么气体会发生交换呢？

（活动）比一比，谁的嗅觉灵？在讲台前将空气清新剂喷向空中，请闻到香味的学生举手。

这个现象说明气体是静止的还是运动的？气体是怎么运动？

气体扩散作用原理：一种气体总是从浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直到平衡为止。

例：我们坐在远离厨房的地方也能闻到厨房飘出的香味，这就是由于气体扩散作用而产生的结果。

那么，我们的身体内是否也存在着气体扩散呢？

四、观察动画，了解过程

阅读、思考：

1、肺泡（组织）里的气体交换指什么和什么之间进行的气体交换？

2、在交换中，氧气和二氧化碳分别向什么方向扩散？

3、经过气体交换后血液成分发生了怎样变化？

先看肺泡内气体交换是怎么进行的。（示动画）

组织内气体交换是怎么进行的呢？