《第五节人体能量的供给》优质课教案设计

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【教学目标】

1、说明人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解。

2、说出体温变化对人体的影响及维持体温恒定的重要性。

3、尝试测量自己和他人的体温。

4、关注自身和他人的健康。

【教学重点】

说明人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解。

【教学难点】

说明人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，导入新课

同学们都喜欢上什么课啊？这些体育活动可以锻炼身体，增强体质，非常适合大家。

老师想做个采访，上完体育课，你们有什么感觉呢？（为什么感觉到累和热呢？）

我们从哪里获得能量呢？食物为什么可以提供能量呢？板书新课

生回答，体育课，因为学校给我们安排了篮球、足球、排球和健身操四种课程，我们可以根据自己的爱好自由选择。上完体育课感觉到热、累、渴等。

创设情境导入，更容易激发学生的兴趣。

小组合作，学习新知

自主学习一：知识梳理

阅读课本P68，思考下列问题：

1、食物在我们的 系统中被消化为营养物质被人体吸收，最终通过 系统送到全身的每个细胞中。

2、进入细胞的有机物在 的参与下被氧化分解，贮存的 被释放出来。