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七年级下册（2013年10月第2版）《第五节人体能量的供给》最新教案优质课下载
教学难点：说出人体内能量的供给的过程
教学方法：引导探究法
课时安排：1课时
教学设计：
（一）引入：问题情境引入
（二）探究：人体能量的供给
学生4人一组，讨论和交流课本表10—5和10—6的相关资料，计算自己
每日能量供给情况，并重新设计“一日食谱”
（三）实践：测量体温
学生4人一组，用体温计测量腋窝温度和口腔温度
（四）讨论：
1、当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？
2、为什么SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温？
（五）师生交流
（六）课堂小结：
通过本节的学习，你有哪些收获或感想？
（七）作业：自我评价 1、2 思维拓展
板书设计：
10.5人体能量的供给
人体能量的供给：
1、人体内营养物质的去处
（1）用于细胞分裂与生长，转变为人体的组成物质；
（2）暂时储藏在人体内。
2、人体能量的供给
食物 呼吸作用 参与人体的各项生命活动