《第二节人体废物的排出》公开课教案下载

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4．培养学生自主学习的能力，通过分析资料的活动，获取新知识的能力。

（二）过程与方法：1．通过生活常识如厕排尿是我们每天必须做的事，向学生强调学习目标，从而导入新课；2．在学习过程中，通过巧设启发性问题引导学生一步步进入知识点，从而完成教学目标。

（三）情感态度价值观：认识肾的内部结构和尿液的形成过程，了解与肾有关的疾病，增强知识和意识，关注人体健康。

教学重点: 描述肾的滤过作用和重吸收作用。

教学难点: 肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。

教学准备：1、视频：尿液的形成过程； 2、FLASH：尿液的形成过程。

一、新课导入：我们每天都要排出一定量的尿液，通过排尿把体内一些废物和多余的水分排出体外，尿的来源是什么？尿是怎样形成的呢？

二、学习新课：

（一）尿液的形成

教师活动：[播放视频]：尿液的形成过程。

学生活动：通过观看视频，学生大概了解到肾脏形成的尿液。

教师活动：[资料分析]：请同学们阅读书P79的短文和“蛙的血浆、原尿、尿液成分比较表”，看一看表中的数据发生了什么变化？

[思考]：（1）．什么是原尿？

（2）．比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？

（3）．血浆和原尿成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？

（4）．在原尿中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？

学生活动：以小组为单位带着思考题进行阅读、讨论，分析数据。通过短文阅读，认识到原尿是肾小囊内的液体。

教师活动：（1）．原尿是肾小囊内的液体。

（2）．与血浆相比，尿液中没有蛋白质、葡萄糖、氨基酸，每L尿液中无机盐、尿素的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。

（3）．同血浆相比，肾小囊的液体含有很少蛋白质，含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、水和尿素。 这说明肾小球和肾小囊壁可以透过小分子物质而很少透过蛋白质这样的大分子物质。

（4）．说明肾小管可以重新吸收原尿中的全部葡萄糖。

学生活动：通过分析血浆、原尿、尿液中各种成分的含量，分析出尿液排出的主要物质，并推测出肾小球和肾小囊壁的透过作用，以及肾小管的重吸收功能。

1、肾小球的滤过作用，肾小管的重吸收作用。

教师活动：[播放FLASH]：尿液的形成过程动画。

学生活动：观看动画，发现尿液的形成包括两个过程。