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激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
二、学情分析
本课是四年级下册的教学内容，学生已有一定的英语基础，已经学习了Saturday，Sunday，Monday这几个表示星期的单词以及如何询问“今天是星期几？”这一句型。在教学时，要注意以旧引新，加强训练。本单元的主题是On Monday I’ll go swimming. 在本单元中,学生将学习关于星期的英语单词,并继续巩固will表示的一般将来时的用法。Listen and chant部分是一首关于星期的歌谣,通过歌谣的形式,来让学生更好地记住关于星期的表达。Listen and say 部分对学生的听说能力进行训练,通过图画以及例句展示来进一步巩固星期的表达,以及will在语境中的实践运用。本单元设计了丰富多彩的练习以及活动形式,来让学生更好地掌握will表达的将来时这一语法要点,同时,对于提高学生的口语表达很有帮助,学生也会很乐于学习生活中最常见的英文表达。
三、重点难点
教学重点
1. 掌握will加动词原形表示的一般将来时。
2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday.
3. 听懂会说句型On Monday, I’ll go swimming等。
教学难点
1. 能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。
2. 能够用英语表达在假期将要做什么。
四、教学过程
教学活动
Step 1. Warmer
1.Greetings.
T: Good morning, boys and girls!
?Ss: Good morning, Mrs Zheng!
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you too!
T: How are you today ?
Ss: I’m fine, thank you, and how are you?
T: I’m fine,too.
2.Lead-in.
T: I like football, and I can play football, can you play football?
S: Yes, I can.
T:I like kites, and I can fly a kite, can you fly a kite?
S: Yes, I can.
T: And I can do so many things, please look and say the phrases together.
Show some phrases on the screen.
设计意图:利用“火眼金睛”复习以前所学的动词短语,既激发了学生的学习兴趣,又为新知识的学习做好了铺垫。