《第一节人体的激素调节》新课标优质课教案设计

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3、举例说明胰岛素的功能及其分泌不足时的病症

2、情感态度与价值观：

1、树立“珍爱生命”、“珍惜健康”的观念，养成良好的生活习惯。

2、了解如何预防糖尿病，并且做一名预防糖尿病的小卫士。

3、教学重点：1、人体的内分泌腺有哪些

2、每种内分泌腺分别分泌什么激素

3、生长激素，甲状腺激素，胰岛素分泌异常时会患什么

4、教学难点：1、不同激素分泌异常会导致什么疾病

　　　　　2、各种疾病的症状和比较

二、设计思路

三、教学活动

教师活动学生活动设计意图引入：我们曾经讲过有那两个系统对人体的生命活动起到调节作用？

今天我们首要讲的就是内分泌系统。思考并回答

神经系统和内分泌系统复习新课，

点明课题板书课题

快速完成导学稿预习导学部分，并自读教材将认为的重点画下来阅读并标注重点

完成导学稿培养学生自学的习惯，利用导学稿让学生快速掌握知识点用投影仪展示学生导学稿完成情况现场批改，利用导学稿将激素的概念和特点点出，让学生自己总结出内分泌腺和外分泌腺的区别，及了解内分泌腺有哪些让学生回答问题，并讲解，调动积极性让学生自己得出三个知识点及为讲课做铺垫游戏：找位置

以小组为单位将提前准备好的人体器官图粘回到人体图，找一名学生上黑板展示。小组热烈讨论，相互配合完成游戏，调动兴趣，加深记忆。培养学生合作的意识，用游戏的形式加深学生的记忆。让学生总结垂体的位置、大小和功能，以及生长激素的作用，展示侏儒症，巨人症，肢端肥大症患者图片

提问：这几个患者患病的原因是什么？学生看，听，理解，总结，发言用图片形象，直观，加深理解，引导学生可以总结出这几种病的症状，小组讨论，甲状腺激素对小蝌蚪生长发育的影响实验并完成导学稿课堂研讨部分思考，讨论，完成导学稿，发言。

培养学生配合能力，总结能力，设计完成探究实验。又问：那么甲状腺激素分泌异常会患什么疾病？展示图片，让学生回答。阅读，总结，分析培养学生的分析能力，阅读能力以及自己获得知识的能力设问：胰腺除了是内分泌腺外还是消化腺，消化腺是外还是内分泌腺啊？

那胰腺究竟是什么腺体呢？回答，即使外分泌腺又是内分泌腺培养学生归纳总结的能力。问：胰腺中有特殊的一种细胞叫胰岛细胞，它分泌胰岛素，同学们对胰岛素陌生吗？胰岛素分泌不足会患什么病呢？回答，讨论培养学生的基本常识问：糖尿病的病因，症状有哪些？看书，回答从已有经验入手，激发求知欲问：你知道怎样预防糖尿病吗？

又问：你的周围是不是也有糖尿病人呢？你愿意回去为他们讲解糖尿病的预防小知识吗？回答，培养学生联系生活的能力，培养学生的情感价值观念用多媒体展示一副人体内分泌系统图，让学生说出每一种的名称，回答小问题，让学生巩固生长激素，甲状腺激素，胰岛素分泌异常会患的病症。回答，总结再次巩固本堂课的内容以小组比赛形式，完成导学稿上的自我评价内容回答已经竞赛的形式激励学生踊跃回答问题。

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旧知识引入新课